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中小学阅读成长中心

更新时间:2025-11-22      点击次数:0

三种好的阅读方法:一,你读给孩子听就行了,还要孩子读给你听。因为听讲的吸收在学习金字塔理论里只有5%的效果,而再讲给你听这样的角色对换的实践体验可以达到80%的学习效果。二,你讲几遍给孩子听,再让孩子讲几遍给你给家人听。这里的讲不等同于读,它是在认识的基础上有着自己的理解与创造,在这样反复的讲与说中增强孩子的阅读能力、记忆能力、思维能力。三,可以讨论一些简单的问题。问题的提出绝不能上升到道德问题上面,比如,你觉得他做得对吗?为什么?我们不要从小给孩子这样所谓的道德认识。而是引导孩子去观察,观察图画的内容,观察人物的变化,这才是阅读要做的事情。稍稍提醒的是,在阅读的过程中,每天有意识地认识10个字左右,因为一二年级的学生学习的重要任务就是识字,而复现是识字的好方法,在反复读和反复讲的过程中,孩子的识字量在不断增加。阅读,是人类走向美好的道路,阅读,是清新的风,带给我们一种轻松愉快的享受。中小学阅读成长中心

中小学阅读成长中心,阅读成长

写作是检验阅读技巧熟练与否的主要标准,也是阅读能力提升过程中重要的实践步骤。如何阅读一本书中关于阅读与写作有这样一段论述:“写作与阅读是一体两面的事,就像教书与被教一样。如果作者跟老师无法将自己要传达的东西整理出架构,不能整合出要讲的各个部分的顺序,他们就无法指导读者和学生去找出他们要讲的重点,也没法发现全书的整体架构。尽管这些规则是一体两面,但实行起来却不相同。读者是要‘发现’书中隐藏着的骨架。而作者则是以制造骨架为开始,但却想办法把骨架‘隐藏’起来。他的目的是,用艺术的手法将骨架隐藏起来,或是说,在骨架上添加血肉。班级阅读成长阅读是一个自我净化心灵的过程,使我们的心灵变得更加晶莹剔透,熠熠生辉,指引着我们前进的方向。

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关于低年段亲子共读。亲子共读,就是和孩子一起阅读。主要是以绘本为主的故事、神话,童话,民间故事,童谣、自然、科学这些内容极其丰富的绘本。把它们摆放在家里的一个角落里,为孩子营造一个美丽的小书房,那就是孩子的天堂。绘本这类书特别有意思,它是由图画和文字共同融合在一起,激发孩子阅读的兴趣,恰好迎合这个时读的阅读目标——培养兴趣,所以请大家记住。为是不是有书就行了,不是的,我们不能把书扔给孩子就可以了,而是要和孩子一起读。

培养阅读的欲望,我们要从小抓起。小学阶段的孩子,听觉的接受能力比视觉强,很多东西自己读不太懂,但听别人讲就能理解。为了调动孩子的阅读兴趣,首先可以在每晚睡前给她读一个故事,给孩子讲故事不但使孩子受到有声语言的熏陶、故事情节的触动,用意是来激发她自己阅读的欲望,让孩子有想听下去的欲望。然后逐渐转变为陪她一起阅读故事书,逐字逐句的阅读,随时提问他故事里的情节,不但可以来调动她的专注力,还能给孩子传递家长的关爱,增进感情、交流思想,进而激发孩子的阅读欲望。言传身教帮助我们建立世界观、人生观、价值观。阅读使我们进一步认识并且具体化世界观、人生观、价值观。

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提供阅读环境。阅读是一种求知行为,也是一种享受,作为家长不必过多的去约束她,对于孩子喜欢的书,家长可以放开让她自己去读;通常来说孩子的阅读范围可以放宽到文学、地理、科技等各个方面。但是无论范围如何广阔,对于一些她不太感兴趣而又有用的书,对此,家长要注意观察,了解和引导,不要过多的去干涉。如果你想要孩子完全按照你的计划阅读,那是根本行不通。我家宝贝就对做菜的书、漫画书非常感兴趣。我的做法是一一陪读、有问必答哦。也可以闲时陪孩子阅读,丰富孩子的知识面,增长孩子的见识,助长孩子的求知欲,提高孩子的阅读兴趣。良好的习惯不是一朝一夕形成,培养孩子良好的阅读习惯更需要父母长期不懈的努力。当然,我也深信只要父母用心地、耐心地进行尝试,有一分耕耘,必有一分收获。阅读,会使我们脱离庸俗,脱离无知,走到那里仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们,书香弥漫。重庆智慧校园阅读成长

阅读就像是一盏灯,照亮着我们前进的路;阅读就像是一本本字典,让我们了解更多的知识。中小学阅读成长中心

“纸上得来终觉浅”阅读停留在文本上获得的只能是一些粗浅的,感性的认识,让学生联系生活实践进入文本,就能在阅读中与文本的内容情感融合,从而产生共鸣,帮助学生入情入境加深理解。 阅读是人生成功的风帆,苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读。”使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活,是一种趋势,作为一名新时代的语文教师必须把引导学生好读书、读好书、多读书当作一种责任和使命,让学生在阅读中感悟,在阅读中成长! 中小学阅读成长中心

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